♥ 「transcendance」は造語。 （関連記事：） エリクソンのライフサイクル理論での人生の８つの発達課題 エリクソンのライフサイクル理論では、8つの発達段階が作り上げられています。 自分自身で動くことが主流であったライフスタイルが子どもや後輩、後身の育成といった次世代のライフサイクルと交差してくる時期でもあります。
♥ 「transcendance」は造語。 （関連記事：） エリクソンのライフサイクル理論での人生の８つの発達課題 エリクソンのライフサイクル理論では、8つの発達段階が作り上げられています。 自分自身で動くことが主流であったライフスタイルが子どもや後輩、後身の育成といった次世代のライフサイクルと交差してくる時期でもあります。
具体的にはこれまで、自分の人生の中で培ってきた（育んできた）学問、知識、体験をより次世代、もしくは後進に伝えていくことによって、自身のより良い成長になり、自己が活性化されると考えられています。
✌ 自主性が過剰に発揮された結果、力づくで人や物を取ったり、愛想を振りまいて人や物を得ようとしたりして他人の反感を招き、罪悪感を抱くこともあります。 その過程で悩み、鬱（うつ）などの症状を発症することも、あるかもしれません。 望み通りに愛されることや、母親との一体感を経験することで、人への信頼が育まれます。
3養育者が支配的過ぎても、「自律性」を育てる事ができず、周囲への「恥」の感情や、自分自身への「疑惑」を育ててしまいそうです。
🤩 （また、未成熟が未成熟を呼ぶという、悪循環が生じる場合も） ここでも両者の対立の中で、「親密性 ＞ 孤独」となることが望ましく、今、「親密性 ＜ 孤独」で不安であったとしても、自分というものを確立し、それを他者との中で表現したり経験したりするうちに、互いのアイデンティティーを尊重しながら、「親密性」を育てることができれば、「親密性 ＞ 孤独」と変容することができ、親密性が孤独を癒すことになる。
72k件のビュー• さて、この漸成説のなかで、エリクソンは、独自の発達観を展開しています。
🙌 学童期は、小学校入学から卒業までの時期であり、主な生活空間が家庭から学校へ移り、教師や同年代の子供など家族以外と過ごす時間が大幅に増える時期です。 生まれた家庭や学校を離れ、多くの人と関係を築く時期。 エリクソンと小此木啓吾の「モラトリアム」の捉え方の差異は、エリクソンはモラトリアムを「ある時期を示す時間的概念」でありましたが、小此木啓吾は一種のアイデンティティの拡散状態を指す用語となっている点です。
5人生の総決算とも言える発達課題は「自己統合」。
🙌 レビンソンの発達理論ポイント• また、その為に、自分の人生を問い直したり、アイデンティティーを再確立しようとしたりする傾向もあるようです。 この研究の結果、 アイデンティティを達成するための経路は個別性や多様性があることがわかりました。
20エリクソンの「ライフサイクル・モデル」は、人生を幸せに送るための道しるべです 私が敬愛し、師と仰ぐドイツの精神分析家、エリク・Ｈ・エリクソンは、「ライフサイクル・モデル」という、幼児期から老年期までの人生を乳児期・幼児期・児童期・学童期・思春期＆青年期・成人期・壮年期・老年期という８つのステージに分け、幸せに生きるための理論を提唱しています。
それまでの6つの段階における心理社会的危機をクリアできていたか振り返りつつ、お子さんの心理社会的危機についても考えてみてください。
順番は違っても、各段階の課題に、少しずつでも取り組めばいい。
一生をかけた事業、学問があれば執着も大きいだろうが、自分の過去についての見方も、突き放して見る習慣を養っておかねば心の安らぎは得られないだろう。
