⚔ 放送大学福岡学習センター所長 菊川律子 今後の社会教育専門人材の量的拡大につきましては、社会教育主事養成の現況を踏まえ、次のように考えております。 これからの学習支援は一部門ではできない「協働」がポイントで、協働をコーディネートする社会教育士への期待を具体化する方策を考えます。 都道府県や本庁勤務だと生涯学習推進計画の立案や進行管理、団体幹部との調整が多いかもしれません。
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⚔ 放送大学福岡学習センター所長 菊川律子 今後の社会教育専門人材の量的拡大につきましては、社会教育主事養成の現況を踏まえ、次のように考えております。 これからの学習支援は一部門ではできない「協働」がポイントで、協働をコーディネートする社会教育士への期待を具体化する方策を考えます。 都道府県や本庁勤務だと生涯学習推進計画の立案や進行管理、団体幹部との調整が多いかもしれません。
2発信 4 調査研究の推進 ・社会教育士に関する調査の実施 ・社会教育士に関する研究• 具体的な仕事の内容は、自治体ごとに、また同じ自治体の中でも配属先で大きく異なることが珍しくありません。
🤑 社会教育主事が、教育的専門職員として都道府県及び市町村の教育委員会に置かれなくてはならないことは、これからも変わりありません。 当然、地方公務員になります。 」などと定められています。
そこで、講習や養成課程における学習成果がさらに広く社会における教育活動に生かされるよう、定められた科目を 修了した者は「社会教育士」と称することができるようになりました。
😉 実習先として、社会教育・生涯学習施設、地域学校協働活動、教育委員会事務局、首長部局、NPO・ボランティア団体、企業など幅広い分野での設定が考えられます。 であれば、必ずしも地方公務員ではないです。 事業を大学生の新鮮な視点で力強く展開することができた。
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🤞 市区町村や施設勤務だと利用者学習者と直接ふれ合い、講座の企画運営に携わることが比較的多いようです。 社会教育実習の方法と実習先 実習方法として、施設や活動見学実習先が提供するプログラム への参加・体験 、実習先と大学が協働してプログラムを開発する プロ ジェクト型 などがあります。 ・公民館や児童館で来館者対応や事業企画 ・事業運営など一日の業務を5日間連続して体験 ・青少年自然の家主催の小学生を対象とした6泊7日のキャンプ活動に参加 ・NPOや企業と連携して毎月実施する異世代交流事業を企画・運営 実習の効果 【学生の声】理論と実践をつなげてとらえることができ、資格を活用する仕事の具体的なイメージがつかめた。
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👐 社会教育士を 目指せる学校は. 閲覧するためにはユーザー登録が必要です。
地域を面白くしたい、新たな人ともっと出会いたい、多様な人ともっとつながりながら活動したい、という前向きな気持ちになれるきっかけが、地域にたくさん存在していなければ、大人も子どもも、そして地域も成長していくことはできません。
学び合いを通して、専門的力量を研鑽し、社会教育士の資質と社会的地位の向上に努め、市民や市民団体、企業等、多様な主体とともに社会教育を推進し、地域社会の発展に寄与することを目的としています。
・ 研究大会および定例研究会の開催 ・ 紀要『社会教育職員研究』の刊行 ・ 「社養協通信」の発行 ・ 社会教育関係職員の実践交流の場「語らいの広場」の開催 会員限定ページについて 当サイトには会員限定ページがあります。
🤛 ピーティックス情報流出に関する報道がありましたところですが、本会は既にそれに対する対応を完了しておりますので、ご周知申し上げます。 今後、社会教育士は、社会教育施設や教育委員会事務局だけでなく、地域、社会、世界で解決が目指される多様な課題に取り組む地方公共団体の各部局や、NPO、企業、学校などの他、地域活動やボランティア活動などにおいても、活躍することが期待されています。
12社会教育士は、社会教育の制度や仕組み、基礎的な知識に加え、下記の専門性の習得をねらいとした課程や講習を修了した人たちの称号です。
🤘 発信 ・社会教育士の称号取得に関する情報収集• 社会教育主事有資格者は学校・行政及び退職者として全国に万単位で存在することが想定され、彼らを社会教育士として生かすのは非常に有効であるが、そのためには何らかの量的対応が必要である。 お問合せ先. 併せて、社会教育士の存在を広く 周知していくとともに、社会教育士の地位向上にも取り組んでいきたいと 考えています。 この組織設立が、そして社会教育士の幅広い分野での活躍が、学びを基盤 とした地域社会の構築、活性化に寄与し、新たな社会教育の地平を切り拓 く起爆剤となることを願っています。
13どうぞご協力お願いします。
