❤ 問題導向學習 Problem-Based Learning• 如同華盛頓郵報就是一個很好的例子，詳細緣由請。 STEAM 教育在培養五大學科能力的同時，還能培養孩子六大21世紀所需具備的能力： 挫折忍受力（Perseverance）、 問題解決能力（Problem-solving）、 創新能力（Creativity）、 批判思考（Critical Thinking）、 創業家思維（Entrepreneurship）、 團隊協作能力（Teamwork）。
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❤ 問題導向學習 Problem-Based Learning• 如同華盛頓郵報就是一個很好的例子，詳細緣由請。 STEAM 教育在培養五大學科能力的同時，還能培養孩子六大21世紀所需具備的能力： 挫折忍受力（Perseverance）、 問題解決能力（Problem-solving）、 創新能力（Creativity）、 批判思考（Critical Thinking）、 創業家思維（Entrepreneurship）、 團隊協作能力（Teamwork）。
11過程中，除了有見賢思齊的機會來激發更多創意，學生也需要運用的協商溝通等人際技巧來進行小組決策，進一步學習尊重與接納跟自己不一樣的聲音。
⚓ 在探究專案的過程中必定會犯錯和經歷失敗，從錯誤的結果裡去反思原因，再次修正作法，不斷地反覆這樣的流程直到找到成功的方法為止。 ICT讀寫能力（Information and Communication Technology） 科技產品不僅是現代娛樂的媒介，也是工作和教育的工具。
19「教育参加」を21世紀日本の大きなテーマにしたい、と私は思います。
👎 自那時開始，STEM被廣泛討論，時至如今也能看見許多玩具強調S. 什麼是STEAM教育 STEAM教育是五個英文字母的縮寫，分別為： Ｓ＝Science 科學 Ｔ＝Technology 科技 Ｅ＝Engineering 工程 Ａ＝Art 藝術 Ｍ＝Mathematics 數學 STEAM教育是一結合五大領域的跨學科教學方法，結合五大領域的知識，補強不同學科間的隔閡，以專題式學習（PBL, Project-based learning）為導向，強調動手做的生活實際應用，旨在培養孩子多元跨界溝通能力、問題解決能力以及批判思考。 科學與科技藉由工程和藝術詮釋，本於數學的元素。
17そのためには、学ぶことができる方法 adaptive learning method を、一人一人の生徒が持っていることが何よりも重要になります。
👇 STEAM教育は現代社会の複雑な問題をさまざまな分野を総合的に学ぶことで解決していく人材を育成する目的で広がりました。
子供から大人までさまざまなレベルのSTEAM教育の教材がありますのでぜひ体験してみてはいかがでしょうか。
😋 創造性與技術革新• STEAM教育協会は、そのために必要な教育を様々な教育団体と連携しながら提供していきます。
等到學習者對於此套路的使用已純熟在細部解釋其程式原理，如此一來即可大大提升學習良率。
由此可見STEAM教育已經不是一門單純的教育方法，而是一套人類文明發展過程的學習。
🤜 私たちがこれまでにない新しいものを作るとき、科学や数学的な思考が必要になり、正確な技術が必要になり、設計図が必要になり、そしてデザインが必要になります。 在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，而不被侷限於單一學科，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。 由於STEM一詞是由科學家們提出的概念，這些理工出身的背景忽略了一件重要的事情，那就是人文美學的重要性。
学習指導要領によれば小学校、中学校、高校のプログラミング教育の狙いは下のようになります。
📱 文部科学省のSTEAM教育への取り組み 日本の文部科学省の資料によればSTEAM スティーム 教育は下のように説明されています。 這技能分為十個項目，可分為四大類： 思考方法：• 以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論，透過老師決定教學目標與進行問題的引導，藉由小組的架構培養學習者的思考、討論、批判與問題解決能力，有效提昇學習者自主學習的動機，並進行目標問題的知識建構、分享與整合。 因此在教學上，教學者必須要給予中刺激水平的任務內容，才能獲得最好的學習效果。
5這時候很多人應該都會浮出一個疑問，就是過去在我們的教育中其實一直都有涵蓋這五個學科，為何近幾年要特別強調呢？筆者認為現今所強調之 STAM 教育除了強調的是此五門學科彼此間的融合外，更要求於非認知能力上的培養，非認知能力指的是學科知識以外的能力，像是：毅力、信心、品味、自制力、溝通能力、團隊協作、主動學習，甚至近幾年火紅的「運算思維」也能歸類在非認知能力中，這些能力恰好也是過去十年學者所研究「成功」的要素。
